Comunicación y Educación

La comunicación
Es el proceso de interacción entre dos personas de algo en común y también se da de una persona con grupo de personas. La comunicación es la acción de poner en común, de ponernos de acuerdo para coordinar la acción, es la construcción de significados.
En la comunicación intervienen los elementos de fuente, mensaje, canal, destino y retroalimentación. En la relación educación-comunicación es importante, porque el docente debe iniciar la comunicación desde que se inicie la relación alumno-profesor (cuando se inicie el semestre y den el grupo y asignatura a impartir).
El docente debe entender la forma de comunicarse de los jóvenes, su lenguaje, para que sepa como debe de lograr que haya una comunicación excelente, y el alumno logre construir su conocimiento.
El profesor en el proceso enseñanza-aprendizaje debe buscar la mejor manera de mediar el conocimiento, la forma de dar esto al alumno. Lo cual se resume a la reestructuración de cómo llegar a los estudiantes para que logren el fin que es que adquieran las competencias necesarias de acuerdo a su perfil.

Ma. Mercedes

El aprendizaje es algo trivial

¿El aprendizaje es algo trivial que se puede observar y medir con base en unos simples preguntas a proposito de contenidos cualesquiera?
Sobre esta pregunta lo importante es saber que se le va ha preguntar, yo en lo particular como lo mencione, el 50% que es el examen escrito, trato de enfocarlo de acuerdo a lo que observo que si aprendieron mis alumnos, el examen es unicamente para comprobar lo que creo ya saben mis estudiantes.

Ma. Mercedes

El aprendizaje del estudiante

Concepciones de aprendizaje
En el proceso de aprendizaje son las actividades que los estudiantes realizan para lograr los objetivos planeados. La teoría de procesamiento de información. Sobre los procesos internos que se producen durante el aprendizaje, en la fase en la captación y filtro, en la organización y almacenamiento definitivo, se conjugarían estas fases con otras concepciones, como el de aprendizaje por descubrimiento, en donde el estudiante realiza actividad directa sobre la realidad a partir de ella la experimentación directa con los procesos que marca esta concepción asta llegar a la revisión y ampliación periódica de los conocimientos adquiridos.
La concepción del aprendizaje significativo el de constructivismo y el del socio-constructivismo lleva una lógica y una secuencia en donde se inicia con los conocimientos previos que tiene el alumno, para poder asociar con los nuevos y así adquirir las capacidades y aptitudes y destrezas logrando un equilibrio entre sus saberes y la realidad de su medio socio-económico. En el a concepción socio-constructiva hace énfasis en la interacción con el medio social, y trabajar colaborativamente, en esta parte a mi me parece muy importante porque en el momento de que nuestros alumnos egresan y se incorporan el campo laboral, va hacer menos difícil incorporarse en el medio, ya que ahí se tiene que trabajar en conjunto para lograr la meta que se ha fijado el ente social o grupo social.

El aprendizaje significativo, el aprendizaje situado y la competencia.
El autor problematiza el aprendizaje significativo y el situado en donde manifiesta que es parte importante de la competencia, y si. Se debe de ubicar al alumno ya en el trabajo para que este adquiera los conocimientos adecuados para lograr llegar a las perspectivas del mercado laboral, para que sea competente y logre el éxito deseado.
Para esto debe de desarrollar una formación ética y conocer las operaciones socio-profesionales que requiera en el campo laboral, hacer que sea capaz de ser útil por lo que se debe adecuar los programas formativos que se imparten en la escuela y sean semejantes al de las empresas.
Por lo anterior el aprendizaje del alumno se debe de tomar en cuenta los contenidos que vienen del sector empresarial, para que pueda incorporar a su acervo personal. El profesor debe de buscar estrategias didácticas adecuadas para poder mediar mejor el aprendizaje.

El estudiante aprende de diversas formas, y una la mas importante es apropiándose de esta, construyéndolo. Cuando almacena el conocimiento y da un enfoque significativo (esto es tener conocimientos previos para entender los nuevos) y entonces reestructura sus conocimientos y permite desarrollar determinadas competencias.
Menciona el autor que la competencia es la capacidad para movilizar saberes en un contexto determinado, en la acción y con éxito, par satisfacer necesidades, atender situaciones, resolver problemas, tomar decisiones y/o lograr objetivos.

Para que el estudiante construya su conocimiento debe poner de su parte es decir el interés por aprender para que el se apropie del contenido, asimile y entre en acción.
El maestro media el conocimiento, es un facilitador y debe de adaptar los contenidos para que al alumno le sea significativo. Para que esto el docente debe estar dentro del esquema en que se ubica el alumno es decir estar en empatía con el alumno, y así lograr que el alumno construya las capacidades que requiere el mundo empresarial.
Se debe de evaluar al alumno para asignar una calificación, yo les doy 50% de trabajos en clase, tareas, investigaciones, participación, trabajos que realicen en equipo y actitudes que tengan asía sus compañeros y el 50% restante les aplico un examen escrito.
En mi opinión se debe de generar que el alumno adquiera las capacidades adecuadas para enfrentar el mundo exterior, les dijo a mis alumnos que quieran lo que logren y hacen, que piensen como triunfadores y lograran ser felices.

Saludos Tutor y compañeros, espero sus comentarios